PNEUMOLOGIE

Vignette #3 : Dyspnée

Pénéloppe Desjardins, Alec Gazeryan et Camille Sugère. [Révisé par un MD]

Publié le : 9 décembre 2023

CONSIGNES GÉNÉRALES

➔     Durée recommandée : 10 minutes.

➔     Sexe du patient : Garçon ou fille, ici, une fille.

➔     Si une information n’est pas présente, c’est qu’elle n’est pas pertinente pour le cas ou que la réponse est “non”.

➔     L’information en italique est adressée à l’acteur.

  • Raison de consultation : Dyspnée.

  • Contexte : Rendez-vous avec son médecin de famille.

  • Consignes au patient : Vous êtes une jeune de 13 ans. Vous avez un peu de difficulté à respirer. Vous toussez un peu qu’au moment de vous levez pour aller à la table d’examen.

Anamnèse

    • Âge : 13 ans

    • Occupation : Élève.

    • Situation domiciliaire : Habite chez ses parents, 2 frères.

    • Médicaux : Diagnostic d’asthme à l’âge de 8 ans

    • Chirurgicaux : Aucun

    • Psychiatriques : Aucun

    • Familiaux : « Mes deux frères font de l’eczéma »

    • Allergies et réactions : Aucune

    • Vaccins : À jour

    • Tabac : Jamais

    • Alcool : Jamais

    • Drogues : Jamais

    • Café : Jamais

    • Alimentation : « J’ai une bonne alimentation et je mange 3 repas par jour. »

    • Sommeil : >8h/jour.

    • Activité physique : « Dans mes cours d’éducation physique »

    • « J’ai deux pompes »

      • BACA PRN

      • Corticostéroïdes inhalés (CSI) non pris sur la base régulière recommandée

    • Observance :

      • Utilise un aérosol-doseur sans aérochambre.

      • Prend sa médication « quand j’y pense, mais ça m’arrive d’oublier ».

      • Oublie souvent d’amener ses pompes à l’école.

    • Raison de consultation : Dyspnée.

      • « Je viens vous voir parce que je fais souvent des crises d’asthme, bien que je prenne
        mes médicaments pour mes crises d’asthme. C’est encore pire l’hiver quand il fait froid. »

    • Intensité : « Pendant mes crises, je dois m’arrêter pour reprendre son souffle après quelques minutes, ou bien après un tour de gymnase (~100m) pendant mes cours d’éducation physique » (= dyspnée III/IV)

    • Circonstance d’apparition : « Rien de particulier, ça a juste recommencé comme avant mon diagnostic. » 

    Temporalité :

    • Depuis quand ?  « Surtout depuis que les températures sont devenues froides, environ 2 mois. »

    • Fréquence ? Environ 2 fois par semaine. « et aussi, la semaine passée, je me suis réveillé
      la nuit parce que je toussais. J’ai même manqué l’école lundi parce que je toussais trop. »

    • Première fois ?  « Non, c’est pareil qu’avant mon diagnostic d’asthme. »

    • Si demandé spécifiquement : « J’ai utilisé ma pompe environ 3 fois par semaine depuis
      que ça a commencé ».

    Facteurs aggravant : Le sport, la température froide, quand je reste longtemps dans mon sous-sol avec de la moquette [tapis qui recouvre l’entièreté du sol].

    Facteurs soulageants : « Quand je prend ma pompe, mais je l’oublie souvent à la maison. »

    Questionnaire ciblé sur l’asthme :

    • Parents fumeurs à l’intérieur : NON

    • Animaux de compagnie : NON

    • Tapis dans la maison : OUI

    • Prenez-vous votre médication régulièrement ? NON

      • Si l’étudiant demande pourquoi : « je crains les effets secondaires que ça
        pourrait avoir sur ma taille ».

    • Allez-vous à vos rendez-vous de suivi en pneumologie ? NON

      • Si l’étudiant demande pourquoi : « les médecins que j’ai eu dans le passé ne
        m’ont jamais aidé à comprendre comment mieux gérer ma maladie ».

  • Cardiologie

    • Douleur rétrosternale ✖

    • Syncope ✖

    • Lipothymie ✖

    • Palpitations ✖

    • Dyspnée paroxystique nocturne ✖

    • Orthopnée ✖

    • Œdèmes des membres inférieurs ✖

    • Claudication intermittente ✖

    Pneumologie

    • Dyspnée : Oui (RC)

    • Toux : Oui

      • Qualité : sèche, non productive

      • Pendant les crises d’asthme,
        même temporalité que la dyspnée

    • Expectorations ✖

    • Hémoptysie ✖

    • Respiration bruyante ✖

    Symptômes systémiques

    • Fatigue ✖

    • Fièvre  ✖

      • §  Si demandé : « Je pense que j’en ai fait un peu la semaine dernière. Je n’ai pas mesuré ma température. »

    • Perte de poids/d’appétit ✖

    • Sudation nocturne ✖

    • Préoccupations : « J’ai peur que ma situation empire jusqu’à ce que j’ai 1 crise/jour. »

    • Impact : « Ça m’a fait manquer l’école. »

    • Croyances : « Je pense que mon asthme s’empire. »

    • Attentes : « J’espère que vous pourrez trouver le problème. »

Examen physique

CONSIGNES GÉNÉRALES

➔       L’examen PULMONAIRE doit être réalisé par l'étudiant médecin.

➔     Les autres examens physiques doivent être mentionnés par l'étudiant médecin, mais ne nécessitent pas d'être effectués. Le résultat sera fourni directement par l'acteur/évaluateur.

➔     Si une information n'est pas présente, cela signifie qu'elle n'est pas pertinente pour le cas ou que la réponse est "non".

  • Patiente prostrée et dyspnéique.

  • [demander à l’étudiant de nommer chaque signe vital]

    • Fréquence cardiaque : 70 /min

    • Régularité du rythme cardiaque : Régulier

    • Fréquence respiratoire : 16 /min

    • Pression artérielle : 120/80 mm Hg

    • Température buccale : 37,0° C

    • Saturation en oxygène : 99% à l’air ambiant

  • [demander à l’étudiant ce qu’il veut savoir]

    • Ganglions : normal (pas d’adénopathie)

    • Carotides : normal

    • Jugulaires : normal

    • ORL : Normal

  • Sans particularité

  • [À EXÉCUTER]

    • Inspection du thorax : Sans particularité

    • Diamètre antéro-postérieur : Normal

    • Palpation :

      • Amplitude respiratoire : Normale

      • Transmission des vibrations vocales : Normale

    • Percussion : Normale

    • Auscultation : Normale

  • Sans particularité

  • Sans particularité

Questions supplémentaires

  • Réponse : Asthme mal contrôlé

  • Exemples de réponses :

    • a. Informer sur l’importance de l’observance au traitement pour prévenir les effets
      irréversibles de l’asthme.

    • b. Informer sur les effets secondaires des traitements qui semblent inquiéter le
      patient.

    • c. Chercher des manières de promouvoir l’observance (seconde pompe à garder
      dans le sac d’école 100% du temps pour éviter de l’oublier, par exemple).

    • d. Contrôle de l’environnement (éviter le tapis au sous-sol).

    • e. Encourager la vaccination.

    • f. Envisager SABA si ces mesures sont insuffisantes.

  • Réponses :

    • a. Symptômes diurnes ≤ 2 jours/sem

    • b. Symptômes nocturnes < 1jour/sem et symptômes légers

    • c. Activité physique sans aucune limitation

    • d. Absence scolaire : Aucune

    • e. Exacerbation : Non sévère, peu fréquente

    • f. Besoin BACA : ≤ 2 doses/sem

    • g. VEMS/DEP : au moins 90% du meilleur résultat

    • h. Variation diurne du DEP : < 10-15%

    • i. Éosinophiles dans les expectorations : < 2-3%